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Probleme der Leistungsmessung und -bewertung im Offenen Unterricht

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Alternative Leistungsmessung. Der Beitrag von Beobachtung und Schulerselbstbewertung zu einem padagogischen Leistungsverstandnis im offenen Unterricht

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Neue Formen der Leistungsbewertung von Schulern im Offenen Unterricht

Beschreibung und Bewertung von Schulerleistungen ist in der Literatur schon ofters benannt worden. So schreibt Felix Winter zum Beispiel, dass;

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Die Bodenseeschule unter lernpsychologischen Aspekten

. Dabei wird Bezug genommen auf den Marchtaler Plan. Im Seminar mit dem Titel 'Schüleraktive Lern- und Arbeitsformen im offenen Unterricht;

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Ist Offener Unterricht zeitgemass? Das Lernen an Stationen als eine Form des offenen Unterrichts

. im Fokus der Betrachtung. In diesem Kontext wird die 'alte Frage' nach einem zeitgemäßen Unterricht diskutiert: Wie sollte ein Unterricht;

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teaching (web)design

Modell des Cognitive Apprenticeship. Im praktischen Teil der Arbeit wird aufgezeigt, wie Websites im Unterricht wahrgenommen, analysiert und;

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Leistungsmessung und -bewertung in der Schule

, die grossen Einfluss auf die Leistung (beziehungsweise die Bewertung der Leistung) haben. Die Begriffe Leistungsmessung und Leistungsbewertung werden;

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Die Bezugsnormorientierung von angehenden Lehrkräften

herausbilden konnen. Aus diesem Grund ist es fur die sonderpadagogische Praxis bedeutend zu wissen, welche Form der Leistungsmessung und -bewertung;

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Leistungsmessung in der Berufsbildung

, Abstract: In dieser Modularbeit beschreibe ich eine schriftliche und eine mundliche Leistungsbeurteilung fur den Unterricht der Bautechnischen;

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Unterrichtsformen im Offenen Unterricht

Fragen im Angesicht der katastrophalen Ergebnisse bei PISA und anderen Studien. Die offene Unterrichtsform ist eine der haufigen Antworten;

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Musikunterricht, der Spass macht! Schulerorientierter Musikunterricht durch offene Unterrichtsformen

zu vernehmenden Ruf nach einem Einsatz von kooperativen Lernmethoden im Unterricht. Und gerade an diesem Punkt ermoglichen die offenen;

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Offener Unterricht als Voraussetzung fur jahrgangsgemischtes Lernen in der Sekundarstufe I - eine Empirische Analyse

? Braucht man diese Kontrolle uberhaupt? Diese Offenheit im Sinne des offenen Unterrichts ist ebenfalls wieder im Gesprach, spatestens seit Falko;

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Aspekte zur Foerderung der Kreativitat im Unterricht

die unterschiedlichen Definitionen ein und setzt sich kritisch mit verschiedenen Kreativitätstheorien auseinander. Im zweiten Teil werden Gesichtspunkte;

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Integration und Inklusion im offenen Unterricht

ISBN 9783403236788. Genre: Educatief, Taalversie: Duits, Geschreven door: Achterberg-Scherm Katrin. ;...

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Mathematik-Übungen. Arbeitsheft 2

offenen Unterricht und in der Freiarbeit.Fördern individuelles und differenzierendes Lernen.Die klare Gliederung sorgt für durchgängige;

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Mathematik-Übungen. Arbeitsheft 4

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Mathematik-Übungen. Arbeitsheft 3

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Aktuelle Ansatze der operativen Betriebsregelung und der betrieblichen Leistungsmessung

(shop floors). Das darauffolgende Kapitel untersucht die betriebliche Leistungsmessung als Regelkreis zwischen dem Unternehmensvorstand und den;

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Bewertung durch Rating-Agenturen. Potentielle Probleme und die Regulierung im europaischen Raum

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Moeglichkeiten und Grenzen computergestutzten Lernens im Fach Mathematik

eines Computereinsatzes im Mathematik-Unterricht an der Schule fur Lernbehinderte skizziert. Vorrangig soll dabei die wichtigste "Bedingung;

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Lernen in Heterogenen Gruppen

Bei dieser Studie handelt es sich um den Versuch, Offenen Unterricht als Integrationsraum didaktischer Gegensatze zu bestimmen und zugleich;

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Mathematik Bärenstark Trainingshefte. Arbeitsheft 4

. Dank ihres systematischen Aufbaus und den bekannten, selbsterklärenden Übungsformen, sind die Hefte auch ideal im offenen Unterricht und zur;

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Mathematik bärenstark Trainingshefte. Arbeitsheft 3

. Dank ihres systematischen Aufbaus und den bekannten, selbsterklärenden Übungsformen, sind die Hefte auch ideal im offenen Unterricht und zur;

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Mathematik Bärenstark Trainingshefte. Arbeitsheft 1

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Heterogenitat in Der Schule

Wie sollen Schule und Unterricht mit der Unterschiedlichkeit von Schulerinnen und Schulern umgehen? In Folge der durch;

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Geschlechtsspezifische Bildung in der Koedukation

von der Grundschule bis zum Studium- 4 - 2.2.2 Lernstrategien - 5 - 2.2.3 Verhalten, Lernbereitschaft und Sozialisation im Unterricht- 5 - 3;

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Erfolgsfaktoren der Unternehmensintegration

und Hindernisse analysiert, die sich bei Unternehmensintegrationen ergeben sowie die daraus resultierenden Chancen und Herausforderungen. Im;

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