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Wahrend rege Forschung zum Einsatz von Kinder- und Jugendliteratur im fremd- und erstsprachlichen Unterricht an der Schule besteht, finden;
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Religionslehre facherubergreifend Kinder- und Jugendliteratur zu lesen. Der erste Teil der Studie ist die theoretische Basis. Hier soll dargelegt werden;
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oesterreichischer Kinder- und Jugendliteratur im Zeitraum von 1918 bis 1945 befassen. Kinder- und Jugendliteratur erfullt nicht nur unterschiedliche;
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Kinder- und Jugendliteratur bzw. -medien als Handlungs- und Symbolsystem im kulturellen Archiv auszuloten. Zum anderen werden Ziele gegenwartiger;
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der vorkommenden Gattungen innerhalb des Genres ermoglicht. Im dritten Punkt soll die Kinder- und Jugendliteratur in den Blickpunkt einer moglichen;
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von Sprachlernspielen im DaF-Unterricht dar und versucht, ein umfassendes Bild zum Einsatz der Sprachlernspiele in China zu geben. Sie zeigt;
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Um die Qualität von Sprachvermittlung transparent zu machen und diese Qualität zu garantie-ren, bietet sich für den DaF-Unterricht und DaF;
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methodischen Grundlagen, zu kulturkontrastiven und interkulturellen Themenstellungen sowie Vorschlage zum DaF-Unterricht. Neben historischen und;
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setzt sich mit der Didaktik der Literatur im Daf-Unterricht auseinander. Sie ist mit dem Beruf des Autors als Daf-Lehrer in Kamerun sehr eng;
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reichend), Einblicke in die Vielfalt der Kinder- und Jugendliteratur zu vermitteln, in die Kunst des Umgangs mit ihr einzufuhren sowie;
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des Genres der Kinder- und Jugendliteratur. Auf der Grundlage dieser Voruntersuchungen ist eine Ideensammlung entstanden, die vielfaltige;
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Das Gesamtverzeichnis aller zwischen 1840 und 1950 in deutscher Sprache erschienenen Titel zur Kinder- und Jugendliteratur.;
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Im Mittelpunkt der funktional-pragmatischen Untersuchung von Unterrichtskommunikation stehen Lehrerfragen und Schulerantworten im;
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der Anwendung der Textsorte Marchen als Literatur im Unterricht DaF ist, dass alle Teilnehmenden eines Sprachkurses uber Wissen der Textsorte Marchen;
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die deutschen Abtoenungspartikeln und betonen stets den hohen Schwierigkeitsgrad bei der methodischen Vermittlung der Partikeln im DaF-Unterricht;
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Das seit 1990 erscheinende Gesamtverzeichnis aller zwischen 1840 und 1950 in deutscher Sprache verlegten Titel zur Kinder- und;
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die fortdauernde Beschaftigung mit diesem Genre, das sich im letzten Jahrzehnt zur Leitgattung der erzahlenden Kinder- und Jugendliteratur entwickelt hat;
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in den traditionellen Medien der Kinder- und Jugendliteratur hinterlassen. So spricht Ewers von Veranderungen der Kinder- und Jugendliteratur auf;
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-Literatursystems: Peter Hacks und Reiner Kunze. Schliesslich verweist die Untersuchung auf die Bedeutung der Kinder- und Jugendliteratur der DDR im Kontext;
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Das Motiv des Essens ist in der Kinder- und Jugendliteratur allgegenwartig - und bisher dennoch kaum erforscht. Dabei weist es weit uber;
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