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In dieser Arbeit geht es um die Forderung der Lesekompetenz von SchulerInnen mit Deutsch als Zweitsprache (DaZ) in der Sekundarstufe I. Auf;
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Im Rahmen eines polnischen-deutschen Forschungsprojekts fragen die Beitrage dieses Bandes nach literarischen Strategien im Umgang mit;
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selten Eingang in den Alltagsunterricht. Aus diesem Grund widmet sich die vorliegende Arbeit dem kreativen Umgang mit literarischen Texten im;
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um ein im Jahr 2008 verfasstes Dossier/Hausarbeit zum Proseminar 'Landeskundevermittlung im DaFDaZ-Unterricht', welche mit der Note 'Sehr;
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differenzierte, direkt einsetzbare Kopiervorlagen. Themen:Arbeit mit Karten ~ Orientierung im Gelände ~ Arbeit mit Texten und Bildern;
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Gegenstand des vorliegenden Buchs ist die Leseforderung unter Einbindung literarischer Texte im Deutschunterricht der Grundschule;
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erfolgreichen DaZ-Unterricht notwendige theoretische Hintergrundwissen und verbindet es mit einem Praxisteil. In diesem werden vielfältige;
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Unterricht der dritten Fremdsprache ab Klasse 8 im achtjährigen Gymnasium einsetzen.- Die meisten Kapitel sind mit denen der allgemeinen;
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Der Band versammelt Aufsatze, die sich unter verschiedenen Gesichtspunkten mit ostmitteleuropaischen literarischen Raumen, Orten und ihrer;
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Erinnerungstexte verfolgter Zeugen Jehovas werden analysiert und anhand eines umfassenden Vergleichs mit literarischen Texten zum Holocaust;
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20.Jahrhunderts und macht sie mit zentralen literarischen Texten, Autoren, Fragestellungen, Strömungen, Gattungen, Ausdrucksformen und;
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[Text is in German] Die Jugoslawien-Kriege Ende der 1990er Jahre haben das ,Friedensprojekt Europa' in seinen Grundfesten erschuettert. Im;
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Das vorliegende Buch beschaftigt sich mit der Leseerziehung im Besonderen von Schulerinnen und Schulern mit Deutsch als Zweitsprache unter;
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Fremdwahrnehmung gesehen. Die einzelnen Aufsatze gehen zur Erinnerungskultur im Allgemeinen, behandeln einzelne Autoren und befassen sich mit;
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in der Erwachsenenbildung.- Neun Dossiers mit Sachtexten, literarischen Texten, Chansons und Cartoons- Unterschiedliche Schwierigkeitsgrade der Texte;
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Deutsch Auskunft uber die bildungsadministrative Auslegung von Kompetenz im Umgang mit literarischen Texten. Im Anschluss werden Lernaufgaben aus;
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Eine Auswahl von Sachtexten, literarischen Texten und Karikaturen zur Geschichte deutsch-französischer Beziehungen. Mit Vokabelannotationen;
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Glossar mit Fachbegriffen zum Aufbau und zur Festigung des literarischen Grundwissens;- Synopsen in den Handreichungen für den Unterricht;
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funktional zu verwendendes Bildmaterial sowie Materialien, mit denen im Unterricht ein methodischer Zugang zum Werk erarbeitet werden kann.
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geht es vor allem um die Frage, ob es nun sinnvoll ist ein Lehrwerk im Unterricht einzusetzen oder nicht. Sollen die Lehrwerke mit selbst;
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Sozialisation einzelner Jugendlicher und ihre Auseinandersetzungen mit im fremdsprachlichen Literaturunterricht gelesenen literarischen Texten;
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, die Vermittlung und Aneignung kommunikativer Formeln im DaF-Unterricht und deren Gebrauch in Pressetexten, Notrufen, Kaufgesprachen sowie Routinen;
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Ungewollt schwanger! Wie gehe ich mit diesem Thema im Unterricht um? Wie kann es gelingen, den Unterricht hierzu ansprechend und;
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, dass der Lesezirkel Binnendifferenzierung im Englischunterricht mit Literatur ermoeglicht und damit eine Antwort auf die gegenwartige;
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Im 20. Jahrhundert werden verstarkt abstrakte literarische Texte erzeugt, die als semiotische Angebote komponiert sind. Die Generierung;
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