pratiques et representations sociales des langues en contexte scolaire plurilingue online kopen

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Pratiques et représentations sociales des langues en contexte scolaire plurilingue

Dans quelle mesure une etude comparee des pratiques et representations des langues chez des acteurs scolaires (enseignants, eleves, parents;

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Dispositifs éducatifs en contexte mondialisé et didactique plurilingue et pluriculturelle

de l'enseignement et de l'apprentissage des langues et des cultures. De nouvelles notions emergent et des trames se tissent. Cet ouvrage centre son;

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Discours et représentations du plurilinguisme

Comment decrire les representations des langues et de leur apprentissage chez des apprenants ? Comment certaines representations aident;

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Le Manuel Scolaire, Objet d'Etude Et de Recherche

l'envisage comme un vehicule de normes sociales, politiques et educatives. L'ensemble des contributions de cet ouvrage pose les jalons;

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Le sentiment d'efficacité personnelle d'élèves en contexte plurilingue

l'apprentissage des langues. Ce sentiment d'efficacite pourrait amener l'eleve a considerer les langues qu'il connait comme un repertoire plurilingue;

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Introduction Des Tice En Contexte Scolaire Et Autonomie Dans l'Apprentissage Des Langues Etrangeres

pour l'Enseignement (TICE). La premiere partie presente le domaine des nouvelles technologies pour l'appropriation des langues etrangeres. Dans;

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L'oeuvre musicale, entre orchestre et école

didactique dans ce type de relation et ce contexte ? Une analyse didactique et une approche ethnographique des pratiques d'enseignement observees;

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Pourquoi Apprendre Des Langues ?

conceptions s'affrontent: a cote de la visee utilitariste qui fait des langues des outils au service des besoins pratiques des individus, il y a les;

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Langues ET Didatctique

''). les savoirs d'expertise des enseignants et les représentations sociales des langues (chap. 1). Cette configuration des savoirs impliqués;

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Langues moins Diffusées et moins Enseignées (MoDiMEs)/Less Widely Used and Less Taught languages

de langues étrangères majeures (souvent L3 ou L4), particulièrement le français, à des apprenants dont la L1 est MoDiME (Langues Moins Diffusées et;

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Les français régionaux dans l'espace francophone

ou d'Etats traverses par des tensions sociales et ethniques. Ces varietes s'inscrivent dans le paysage plurilingue et pluriculturel de la;

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Langue ET Apprentissage DES Langues

Agir professoral et pratiques de classe.Une réflexion qui permet de découvrir la culture professorale à travers;

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Les alliances éducatives pour lutter contre le décrochage scolaire

y font etat des besoins couverts, des modeles utilises, des ressources mobilisees et de diverses pratiques, tout en s'interrogeant sur les;

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Collection F: Intercomprehension

La "collection F" s'articule reflexion theorique et pratiques de terrain pour aider les enseignants a trouver des solutions;

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Apprentissage Situe

l'apprentissage se construit dans une relation reflexive entre les pratiques sociales d'une communaute et les processus de construction individuelle. La;

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Le Web 2.0 en classe de langue

comprendre ce qu'est le phénomène web 2.0 et désireux d'enrichir leurs pratiques en mettant à profit les potentialités des récentes évolutions que;

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Temps, temporalites et intervention en EPS et en sport

l'intervention selon trois axes thematiques. Le premier concerne l'evolution des pratiques et des demandes sociales et ses implications sur les modalites;

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Didactique du français langue étrangère et seconde dans une perspective plurilingue et pluriculturelle

La thematique generale de la Didactique du francais langue etrangere et seconde dans une perspective plurilingue et pluriculturelle est;

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L'Essentiel Du Cecr Pour Les Langues

de langue, qu'ils enseignent à l'école élémentaire, au collège ou au lycée. Il concerne toutes les langues et se focalise sur les pratiques;

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Exercices De Grammaire En Contexte

("seuil"), selon le cadre européen de référence pour l'enseignement et l'apprentissage des langues. Un livre d'entraînement avec des structures;

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Enseigner une discipline dans une autre langue : méthodologie et pratiques professionnelles

, en acquisition des langues et en Content and Language Integrated Learning (CLIL) / Enseignement d'une Matiere par l'Integration d'une Langue Etrangere;

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Le web 2.0 en classe de langue - Paperback (9782356850775)

comprendre ce qu'est le phénomène web 2.0 et désireux d'enrichir leurs pratiques en mettant à profit les potentialités des récentes;

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Dialogues Entre Langues Et Cultures

, en approchant la thematique sous une optique pluridisciplinaire. Il reunit, entre autres, des approches linguistiques, litteraires et culturelles.;

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Approche actionnelle dans l'enseignement des langues

questions et à de nombreuses autres que cet ouvrage tente de répondre à travers douze articles de chercheurs en didactique des langues mais aussi;

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Le web 2.0 en classe de langue

de mieux comprendre ce qu'est le phénomène web 2.0 et désireux d'enrichir leurs pratiques en mettant à profit les potentialités des;

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Langues et Didatctique

Un nouvel enjeu : comment intégrer l'utilisation des technologies dans les pratiques de classe ?;

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Langues en contact - Langues en contraste

communication). Un interet transversal est accorde a la typologie des langues, element mettant en jeu l'importance de chaque configuration linguistique;

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