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Kindern mit Migrationshintergrund deutlich haufiger suboptimal verlauft bzw. von zahlreichen Problemen beg";
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Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund eingesetzt werden. Ausgangspunkt sind zwei Gutachten von Konrad Ehlich (München) und Lilian;
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" Hilfestellung in der F rderung, der Diagnostik und im Umgang mit hochbegabten Kindern und Jugendlichen geben.;
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sowie in der Anwendung neuer wissenschaftlicher Erkenntnisse in Diagnostik und Behandlung bzw. Fruhforderung von Kindern mit Sehstorungen.;
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Entwicklungsverlauf gerichtet, sowie auf die Ziele und Funktionen von Bewegung fur die ganzheitliche Entwicklung bei Kindern im Elementarbereich. Darauf;
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Migrationshintergrund wird dadurch bedingt ebenfalls steigen. Die Sprachforderung wird demnach mehr Raum einnehmen mussen, um auch den Kindern mit;
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Die kognitiven Fahigkeiten von Kindern und die Moglichkeit des gezielten Einflusses auf ihre Entwicklung im Vorschulalter sind Inhalt;
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mit anderen Fahigkeiten* OEsterreichischer RahmenLesePlan * Transitionsprozesse * Diagnostik von Lesefahigkeiten und anderen leserelevanten;
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Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund - Ansätze der Zweitsprachenförderung;
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Grundschullehramts im Umgang mit Kindern, die Deutsch als Zweitsprache erwerben. Es gibt einen Uberblick uber den Erst- und Zweitspracherwerb, zeigt;
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ist es, herauszufinden, ob bei Tests zu den numerischen Kompetenzen die Ergebnisse von Kindern mit turkischem Migrationshintergrund besser;
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, Legitimation und Diskussion von Bildungsbereichen, Elternarbeit, Diagnostik und Beobachtung von Kindern, Umgang mit Vielfalt und Heterogenität sowie;
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Das Training fArdert die Entwicklung von Kindern ab fA nf Jahren wirksam und behutsam. Das FArderkonzept wurde bereits bei tausenden von;
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Migrationshintergrund aufweisen, und mit deren Kindern, die eine deutsche Grundschule besuchen. Ziel der Studie ist es, einen berblick ber die spezifische;
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Aufsatze zur Mehrsprachigkeit von Kindern und Erwachsenen, die an der Schnittstelle zwischen Anglistik, Zweit- und Fremdspracherwerb, Fruhpadagogik;
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Migrationshintergrund diskutiert. Die Ergebnisse zur Bildungsbeteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund weisen erschreckende Tendenzen auf. Sie zeigen;
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Testpsychologische Erfassung Von Aufmerksamkeit Und Intelligenz Im Rahmen Der Adhs-Diagnostik Bei Kindern Zwischen Standard Und Anpassung;
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die Autorin auf, dass sich sprachliche Fahigkeiten von Kindern im dritten Lebensjahr anhand ihrer gestischen Kompetenzen mit einem Jahr vorhersagen;
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Bildungsprozesse, und fur die Entwicklung von Kindern sind sie von zentraler Bedeutung. Nach welchen Grundsatzen ist nun eine adaquate Betreuung von;
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Patenschaftsprojekte fur Menschen mit Migrationshintergrund dar. Hierbei nimmt die Forderung der Integration von Kindern und Jugendlichen mit;
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einen Platz im Haus des Lernens"? Das Forschungsprojekt Entwicklung der Erst- und Zweitsprache im interkulturellen Kontext," das auf diese;
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die Schule als Organisation und zeigt, dass man da ansetzen muss, um das Problem der Chancenungleichheit von Kindern und Jugendlichen mit;
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der Sprachlernklassen der Grundschulen. Dabei werden bislang unerforschte Fragen zur Sprachförderung und zur schulischen Integration von Kindern;
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Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben koennen den Schulerfolg und die soziale Entwicklung von Kindern gefahrden. Das Lernmaterial nach;
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