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Transkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht

der Konferenz Transkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht: Theorie und Praxis , die 2012 an der Ruhr-Universitat Bochum stattfand. In ihren;

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Interkulturelles Und Transkulturelles Lernen Im Fremdsprachenunterricht

: Brauchen wir einen inter- und/oder transkulturellen Fremdsprachenunterricht? - Gisele Holtzer: Culture(s) entre global et local: Reflexions pour;

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Sprechen Und Vortragen Lernen Im Fremdsprachenunterricht

Die Evaluierung von Methoden der Asthetischen Kommunikation im Fremdsprachenunterricht ist Ziel dieser Arbeit. Konkret wird die Entwicklung;

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Bild- und Musikkunst im Fremdsprachenunterricht

Musikkunst im DaF- und anderem Fremdsprachenunterricht. Uber die bisher dominierende Anbindung beider Medien an Sprachrezeption und kreative;

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Interkulturelles Lernen im Tourismus

Interkulturelles Lernen Im Tourismus is een boek van Christina Menge;

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Humor im Fremdsprachenunterricht

Einsatzmoeglichkeiten im Fremdsprachenunterricht aufzuzeigen. Humor im Fremdsprachenunterricht bewahrt sich jenseits von gangigen Methoden: Er tragt zur;

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Einsatz Digitaler Informations- Und Kommunikationsmedien Im Fremdsprachenunterricht

Perspektive analysiert und der Bezug zu den neurowissenschaftlichen Grundlagen des Lernens und zu allgemeindidaktischen Unterrichtsmodellen;

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Transkulturelles Lernen

insistent gefordert. Aufgrund dessen hat der Diskurs uber transkulturelles Lernen nicht nur eine wissenschaftliche Relevanz, sondern vordergrundig;

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Interkulturelles Lernen im Sachunterricht

Stationen eine besonders geeignete Methode fur Interkulturelles Lernen im Sachunterricht ist. Dazu wird das Stationenlernen genauestens erklart und;

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Inter- und transkulturelles Lernen im Englischunterricht der Sekundarstufe 2

Ansatzen der Cultural Studies im Englischunterricht entwickelt der Autor ein didaktisches Modell zur Gestaltung inter- und transkultureller;

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Interkulturelles Lernen im Deutschunterricht

neue methodische und stoffliche M glichkeiten. Durch interkulturelles Lernen werden Toleranz und Verst ndnis geschult und die Sch ler optimal;

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Motivieren und Motivation im Deutschen als Fremdsprache

Motivieren und Motivation im Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Die Motivation im Fremdsprachenunterricht ist ein komplexes, multifaktorielles;

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Deutsch als Fremdsprache an schottischen Gesamtschulen

Sprechen und Schreiben im Medium fremder Sprachen bereiten schottischen Schulern oft Schwierigkeiten. Interkulturelles Lernen scheint;

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Pragmatische Kompetenzen im schulischen Fremdsprachenunterricht

didaktische Aspekte der pragmatischen Kompetenz im schulischen Fremdsprachenunterricht und eroertert sie theorie- und forschungsbezogen. Die Beitrage;

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Interkulturelles Lernen im Kontext beruflicher Weiterbildung

Inhaltsangabe: Einleitung: Im Kontext der Globalisierung und Internationalisierung wird interkulturelles Lernen fur die Arbeitswelt;

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Multimedia im Fremdsprachenunterricht

beantwortet sind. Was namlich die modernen Medien im Lernprozess leisten und welche Chancen sie als unterstutzende Elemente des Lehrens und Lernens;

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Interkulturelles Management

Wer wettbewerbsfahig bleiben will, muss lernen, auf dem gleichen Parkett unterschiedlicher Mentalitaten und Kulturen Fuss zu fassen;

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Fremdsprachenforschung heute

in der Fremdsprachenforschung im deutschsprachigen Raum. Prasentiert wird ein Uberblick uber den -state of the art-, d.h. uber interdisziplinare Impulse, Methoden und;

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Hörverstehen im Englischunterricht der Grundschule

Sprache im Grundschulalter verscharfen konnte. Zeitgleich mehren sich Veroffentlichungen, die den fruhen Fremdsprachenunterricht als Fach;

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Interkulturelles Lernen mit Hilfe von Kinderliteratur

in der Padagogik auf und steht seit den 80er Jahren besonders im erziehungswissenschaftlichen Interesse. Die unter dieser Bezeichnung heute vertretene;

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Multimedia im Fremdsprachenunterricht

Schuler auf Multimediaanwendungen im Fremdsprachenunterricht (FSU)? Welchen Einfluss haben Computer und Internet auf die Motivation und;

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Sinnkonstruktion im Fremdsprachenunterricht

Fremdsprachenunterricht praxeologisch, d.h. nicht wie er idealerweise sein sollte oder koennte, sondern im Hinblick darauf, welche Sinnkonstruktionen;

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